[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"main-course-list":3,"main-tearest-course-list":533},[4,146,214,259,308,369,414,502],{"id":5,"uuid":6,"name":7,"code":8,"hours":9,"aiDescription":10,"detailedDescription":11,"admissions":11,"results":11,"completionDocuments":11,"additionalInformation":11,"groupNear":11,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":12,"educationalProgram":19,"teachers":39,"studyDirections":45,"format":49,"funding":52,"price":55,"currency":56,"annotation":57,"academicYear":58,"cover":11,"views":59,"studentsRating":60,"studentsCount":61,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":63},725,"3dc32e97-d712-40a7-940b-216900419908","Реализация исследовательской и проектной деятельности в общеобразовательной организации","05692-25\u002F26-В",18,"👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма создана специально для педагогов, стремящихся усовершенствовать свои навыки в руководстве проектной деятельностью учащихся. Вы погрузитесь в тонкости проектной и исследовательской работы, освоите инновационные методики и получите полезные инструменты для повышения качества обучения и поддержки талантливых учеников.\n\n---\n\n📌 **Что вас ждёт?**\n✅ Изучение лучших практик и эффективных методик руководства проектно-исследовательскими работами.\n✅ Разбор этапов проектной деятельности и примеров успешных проектов.\n✅ Занятия по формированию компетенций в области управления проектами и мотивации учащихся.\n✅ Возможность научиться разрабатывать и презентовать собственные проекты.\n✅ Экспертные консультации и обмен опытом с коллегами.\n\n---\n\n🏆 **Какой итог?**\nЗавершив программу, вы получите сертификат, подтверждающий ваше умение организовывать и поддерживать исследовательскую и проектную деятельность учащихся. Ваш профессионализм вырастет, и вы сможете вдохновлять учеников на активные исследования и достижения.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь и освойте искусство наставничества в мире проектной деятельности!",null,{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},118,"ГАОУ ДПО «Корпоративный университет»","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fimages\u002Forganizations\u002F8d\u002FMKBcuN_logo_.png","https:\u002F\u002Ft.me\u002Fcorpunivermos","https:\u002F\u002Fvk.com\u002Fcorpuniver","https:\u002F\u002Fmax.ru\u002Fcorpuniver",{"id":20,"name":7,"startDate":21,"endDate":22,"themes":23,"expertCouncilDate":21,"expertCouncilResults":24,"file":38},4894,"2025-09-22T21:00:00.000000Z","2027-09-22T21:00:00.000000Z",[],[25,30,34],{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},"Татьяна","Савина","Александровна","рекомендовано",{"expertName":31,"expertSurname":32,"expertMiddleName":33,"conclusion":29},"Оксана","Рыдзе","Анатольевна",{"expertName":35,"expertSurname":36,"expertMiddleName":37,"conclusion":29},"Юлия","Кроль","Марковна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fcx\u002Fcxcdn-k-vse-2025-3.pdf",[40],{"id":9,"photo":41,"fullName":42,"description":43,"displayNum":44},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KA0YKV837BD615BS3MSBGTTX.jpg","Герасимова Ирина Викторовна","Призер номинации «Учитель года Москвы» в 2023 году, победитель регионального этапа конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы»",0,[46],{"id":47,"name":48},29,"Проектно-исследовательская деятельность",{"code":50,"name":51},"full_time_dot","Очная с применением ДОТ",{"code":53,"name":54},"off_budget","Внебюджетный",4800,"RUB","Программа дополнительного профессионального образования «Реализация исследовательской и проектной деятельности в общеобразовательной организации» направлена на развитие у педагогов навыков организации и проведения исследовательских и проектных работ. Участники изучают современные методы планирования, реализации и оценки проектов, а также способы мотивации учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности. Программа способствует повышению качества учебного процесса и развитию инновационного потенциала образовательной организации.","2025\u002F2026",1660,471,32,true,[64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,103,106,109,111,114,117,120,123,126,129,132,134,137,140,143],{"id":65,"name":66},55,"Учитель",{"id":68,"name":69},43,"Иные работники образовательных организаций",{"id":71,"name":72},37,"Методист",{"id":74,"name":75},7,"Педагог дополнительного образования",{"id":77,"name":78},4,"Педагог-библиотекарь",{"id":80,"name":81},11,"Преподаватели искусства, руководители творческих объединений",{"id":83,"name":84},39,"Тьютор",{"id":86,"name":87},50,"Учитель астрономии",{"id":89,"name":90},6,"Учитель географии",{"id":92,"name":93},9,"Учитель естествознания",{"id":95,"name":96},10,"Учитель изобразительного искусства",{"id":98,"name":99},2,"Учитель информатики",{"id":101,"name":102},36,"Учитель истории",{"id":104,"name":105},3,"Учитель математики",{"id":107,"name":108},19,"Учитель мировой художественной культуры",{"id":9,"name":110},"Учитель музыки, музыкальный руководитель",{"id":112,"name":113},20,"Учитель начальных классов",{"id":115,"name":116},22,"Учитель обществознания (вкл. экономику, право, Россия в мире)",{"id":118,"name":119},48,"Учитель ОДНКНР",{"id":121,"name":122},51,"Учитель по окружающему миру",{"id":124,"name":125},38,"Учитель природоведения",{"id":127,"name":128},26,"Учитель русского языка и литературы",{"id":130,"name":131},28,"Учитель труда (технологии)",{"id":47,"name":133},"Учитель физики",{"id":135,"name":136},30,"Учитель физической культуры",{"id":138,"name":139},31,"Учитель химии",{"id":141,"name":142},33,"Учитель экологии",{"id":144,"name":145},13,"Учитель иностранного языка",{"id":147,"uuid":148,"name":149,"code":150,"hours":151,"aiDescription":152,"detailedDescription":153,"admissions":154,"results":155,"completionDocuments":156,"additionalInformation":157,"groupNear":11,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":158,"educationalProgram":159,"teachers":185,"studyDirections":195,"format":196,"funding":197,"price":198,"currency":56,"annotation":199,"academicYear":58,"cover":11,"views":200,"studentsRating":201,"studentsCount":202,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":203},429,"3a486de2-62b8-4d26-ae12-86ca27e4792b","Стресс-менеджмент: развитие метанавыка адаптивности","05546-25\u002F26-В",24,"### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма создана для совершенствования ваших профессиональных компетенций в области стресс-менеджмента и развития адаптивности к стрессовым ситуациям. Вы научитесь контролировать эмоции, снижать уровень тревожности и строить комфортную рабочую обстановку.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Освоите теорию стресс-менеджмента и разберетесь в причинах и признаках стресса.\n- 🧘‍♂️ Освоите техники когнитивно-поведенческой терапии, практику осознанности и эмоциональной саморегуляции.\n- 🖋️ Разработаете собственный план профилактики эмоционального выгорания и саморегуляции.\n- 🍀 Увеличите личную эффективность и устойчивость к рабочим нагрузкам.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы обретёте знания и навыки, которые позволят повысить вашу работоспособность, снизить утомляемость и избежать профессионального выгорания.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к программе и ощутите спокойствие даже в самые напряжённые моменты вашей педагогической деятельности!","\u003Ch4>Курс направлен на развитие ключевого метанавыка XXI века — адаптивности к стрессу — для повышения психологической устойчивости и профессиональной эффективности педагогов и руководителей.\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Адаптивность к стрессу как ключевой метанавык. \u003C\u002Fstrong>Что такое адаптивность? Как диагностировать стрессоустойчивость и выявлять триггеры стресса в педагогической деятельности?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Когнитивно-поведенческие техники управления стрессом. \u003C\u002Fstrong>Как работать с автоматическими мыслями и когнитивными искажениями? Техники изменения негативных мыслительных паттернов.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Практика осознанности в педагогической работе. \u003C\u002Fstrong>Как использовать mindfulness для снижения тревожности и повышения адаптивности в повседневной деятельности?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Ценностный подход в стресс-менеджменте. \u003C\u002Fstrong>Как личные ценности становятся ресурсом стрессоустойчивости? Составление индивидуального плана на основе ценностей.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Техники эмоциональной саморегуляции. \u003C\u002Fstrong>Какие методы релаксации, дыхательные практики и визуализации эффективны в момент стресса?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Профилактика эмоционального выгорания педагога. \u003C\u002Fstrong>Как распознать стадии выгорания и создать персональный план профилактики?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагоги, воспитатели, руководители образовательных организаций, специалисты психолого-педагогического сопровождения\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Индивидуальный план саморегуляции эмоционального состояния\u003C\u002Fstrong> — подборка техник, адаптированных под ваши триггеры и реакции.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Чек-лист профилактики эмоционального выгорания\u003C\u002Fstrong> — конкретные шаги для поддержания психологического благополучия.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навык адаптивности к стрессу\u003C\u002Fstrong> — умение быстро восстанавливаться и эффективно действовать в условиях неопределённости.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Инструментарий для создания психологически безопасной среды\u003C\u002Fstrong> — методы, применимые как в личной практике, так и в организации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>По завершении программы участники получат:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Удостоверение о повышении квалификации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Научитесь не просто справляться со стрессом, а превращать его в ресурс для роста!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":160,"name":149,"startDate":161,"endDate":162,"themes":163,"expertCouncilDate":161,"expertCouncilResults":171,"file":184},4751,"2025-02-17T21:00:00.000000Z","2027-02-17T21:00:00.000000Z",[164,165,166,167,168,169,170],"Адаптивность к стрессу -  важнейший метанавык педагогических работников образовательных организаций","Техники управления стрессом с точки зрения когнитивноповеденческого подхода","Практика осознанности  как способ управления стрессом  в педагогической деятельности","Способы развития навыка адаптивности в стресс-менеджменте на основе ценностного подхода","Техники эмоциональной саморегуляции как способ управления стрессом","Профилактика эмоционального выгорания педагога","Итоговая аттестация",[172,177,181],{"expertName":173,"expertSurname":174,"expertMiddleName":175,"conclusion":176},"Ольга","Степанова","Алексеевна","не рекомендовано",{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},"Сергей","Воровщиков","Георгиевич",{"expertName":182,"expertSurname":183,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},"Виктория","Дашкова","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002F7d\u002F7dowm-k-pps-ruk-2025-25.pdf",[186,190],{"id":77,"photo":187,"fullName":188,"description":189,"displayNum":44},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWR0RVYV1PECBS7H8JMT6H.png","Крутов Данила Алексеевич","Эксперт в области психологии, ACT-терапии и прикладного анализа поведения. Специализируется на работе с тревожными расстройствами, эмоциональной регуляцией и профилактикой профессионального выгорания.",{"id":92,"photo":191,"fullName":192,"description":193,"displayNum":194},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWJA0WSFQQYJ7FJ3A7TPPZ.png","Букин Артём Сергеевич","Эксперт в области когнитивно-поведенческой терапии (АСТ, CBT, ABA), развития психологической гибкости и эмоциональной регуляции. Специализируется на программах профилактики профессионального выгорания и внедрении игровых методик в образование.",1,[],{"code":50,"name":51},{"code":53,"name":54},5500,"\u003Cp>Совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области стресс-менеджмента и развития метанавыка адаптивности\u003C\u002Fp>",984,500,151,[204,207,208,211],{"id":205,"name":206},17,"Молодые специалисты",{"id":65,"name":66},{"id":209,"name":210},44,"Руководитель образовательной организации",{"id":212,"name":213},45,"Заместитель руководителя",{"id":215,"uuid":216,"name":217,"code":218,"hours":9,"aiDescription":219,"detailedDescription":11,"admissions":11,"results":11,"completionDocuments":11,"additionalInformation":11,"groupNear":11,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":220,"educationalProgram":221,"teachers":234,"studyDirections":235,"format":242,"funding":243,"price":244,"currency":56,"annotation":245,"academicYear":58,"cover":11,"views":246,"studentsRating":201,"studentsCount":247,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":248},423,"4c1313c3-cab7-4f16-b0b2-e4c9f75cd7f0","Сотрудничество в интересах ребенка: эффективное взаимодействие школы с родителями","05629-25\u002F26-В","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма предназначена для совершенствования профессиональных компетенций педагогов в области эффективного взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам здоровья, учебы и поведения.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение норм и алгоритмов взаимодействия педагога с родителями.\n- 🧮 Освоение методов планирования встреч и экстренного взаимодействия.\n- 🎓 Развитие навыков диалога и решения сложных ситуаций.\n- 🕵️ Раскрытие потенциала конструктивного общения и взаимопонимания.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы повысите свою квалификацию в налаживании доверительного контакта с родителями, умея своевременно реагировать на возникающие проблемы и выстраивать сотрудничество в интересах ребенка.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к программе и осваивайте искусство гармоничного взаимодействия педагога и родителя!",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":222,"name":217,"startDate":223,"endDate":224,"themes":225,"expertCouncilDate":223,"expertCouncilResults":229,"file":233},4832,"2025-05-19T21:00:00.000000Z","2027-05-19T21:00:00.000000Z",[226,227,228,170],"Тема 1. Планирование взаимодействия педагога с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам здоровья, академической ситуации и поведения обучающихся","Тема 2. Экстренное взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающегося по вопросам его здоровья, академической ситуации и поведения","Тема 3. Диалог педагога с родителями (законными представителями) обучающегося по вопросам его здоровья, академической ситуации и поведения",[230,231,232],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},{"expertName":182,"expertSurname":183,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fbq\u002Fbqbvi-k-vse-2025-35.pdf",[],[236,238,240],{"id":141,"name":237},"Коммуникация",{"id":89,"name":239},"Воспитательная работа",{"id":101,"name":241},"Дошкольное образование",{"code":50,"name":51},{"code":53,"name":54},5300,"Программа направлена на развитие профессиональных компетенций педагогов в области конструктивного взаимодействия с родителями учащихся.\r\nКурс сочетает теоретические основы психологии коммуникации с практическими инструментами, которые можно применять в работе сразу после обучения.",1240,63,[249,250,253,256],{"id":65,"name":66},{"id":251,"name":252},41,"Классный руководитель",{"id":254,"name":255},8,"Воспитатель (дошкольные группы)",{"id":257,"name":258},40,"Социальный педагог",{"id":260,"uuid":261,"name":262,"code":263,"hours":264,"aiDescription":265,"detailedDescription":11,"admissions":11,"results":11,"completionDocuments":11,"additionalInformation":11,"groupNear":11,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":266,"educationalProgram":267,"teachers":292,"studyDirections":297,"format":299,"funding":300,"price":301,"currency":56,"annotation":302,"academicYear":58,"cover":11,"views":303,"studentsRating":304,"studentsCount":65,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":305},372,"651f649d-c6d0-4ccf-b345-02897891807d","Классный руководитель – организатор взаимодействия участников образовательных отношений для обеспечения успешности каждого ребёнка","05095-25\u002F26-В",25,"### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на повышение профессиональных компетенций классных руководителей в организации эффективного взаимодействия с участниками образовательных процессов и повышении успешности каждого ученика.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение нормативно-правовой базы и ориентиров классного руководства.\n- 🧮 Освоение инструментов и методов анализа успехов и потребностей учеников.\n- 🐾 Развитие навыков эффективного взаимодействия с учащимися, родителями и администрацией школы.\n- 📈 Планирование воспитательной деятельности и взаимодействие с разными группами участников образовательного процесса.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы научитесь анализировать успехи и запросы учеников, правильно планировать воспитательную работу и эффективно взаимодействовать с участниками образовательного процесса, формируя успех каждого школьника.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к программе и улучшите свою роль классного руководителя!",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":268,"name":269,"startDate":270,"endDate":271,"themes":272,"expertCouncilDate":270,"expertCouncilResults":281,"file":291},4302,"Классный руководитель-организатор взаимодействия участников образовательных отношений для обеспечения успешности каждого ребенка","2023-10-16T21:00:00.000000Z","2025-10-16T21:00:00.000000Z",[273,274,275,276,277,278,279,280,170],"Нормативно- правовые основы и ориентиры деятельности классного руководителя","Успех каждого ребенка важный приоритет государственной образовательной политики","Содержание профессиональной деятельности и управленческие компетенции классного руководителя как руководителя класса","Механизмы и инструменты управленческой деятельности руководителя  класса","Эффективное взаимодействие руководителя класса с обучающимися","Организация эффективного взаимодействия руководителя класса с родителями (законными представителя ми) ребёнка","Организация эффективного взаимодействия руководителя класса с управленческой командой и педагогами образовательной организации","Планирование взаимодействия руководителя класса с участниками образовательных отношений",[282,283,287],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":29},"Эля","Хачатрян","Ванушевна",{"expertName":288,"expertSurname":289,"expertMiddleName":290,"conclusion":29},"Вера","Барамидзе","Борисовна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fqf\u002Fqfg6w-k-vse-2023-7.pdf",[293],{"id":95,"photo":294,"fullName":295,"description":296,"displayNum":194},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWHR937DSF1J8KHDKTEQHF.png","Барцевич Валентина Николаевна","Эксперт в области социально-психологического и личностно-профессионального развития педагогов и обучающихся. Специализируется на разработке тренинговых программ и психологическом консультировании. Автор более 30 научных и методических работ. ",[298],{"id":89,"name":239},{"code":50,"name":51},{"code":53,"name":54},5000,"Слушатели научатся эффективно выстраивать взаимодействие между учениками, родителями и учителями, создавать благоприятный психологический климат в классе, разрабатывать индивидуальные траектории ученика для успешности каждого ребенка, организовывать совместные мероприятия, разрешать конфликтные ситуации, использовать современные методики мотивации и поддержки учащихся",629,493,[306,307],{"id":251,"name":252},{"id":65,"name":66},{"id":309,"uuid":310,"name":311,"code":312,"hours":313,"aiDescription":314,"detailedDescription":11,"admissions":11,"results":11,"completionDocuments":11,"additionalInformation":11,"groupNear":315,"closestGroupDates":318,"maxСapacity":11,"organization":322,"educationalProgram":323,"teachers":346,"studyDirections":347,"format":356,"funding":359,"price":44,"currency":56,"annotation":362,"academicYear":58,"cover":11,"views":363,"studentsRating":364,"studentsCount":365,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":366},383,"be6b1dff-bc0d-4bfc-91bd-2ee34508082b","Финансовая безопасность в цифровом мире","05565-25\u002F26-Б-ЗД",34,"### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на повышение финансовой грамотности и безопасности в цифровом мире. Вы освоите навыки управления личными финансами, инвестирования и защиты от мошенничества в онлайн-среде.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ финансовой грамотности, включая управление активами и пассивами.\n- 💰 Разработка личного финансового плана для достижения целей и обеспечения финансовой безопасности.\n- 🔐 Защита от мошенничества в цифровом пространстве: фишинг, скимминг, кибербуллинг и другие угрозы.\n- 📈 Инвестирование и сбережение: инструменты, стратегии и риски.\n- 📊 Налоговое планирование и пенсионное обеспечение.\n- 🎓 Методика преподавания курса финансовой грамотности для школьников.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите комплексные знания и навыки, необходимые для эффективного управления финансами в цифровом мире. Программа поможет вам стать финансово грамотным специалистом, способным обучать других и уверенно ориентироваться в современных экономических реалиях.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и начните путь к финансовой независимости и безопасности!",{"id":316,"startDate":317},4651,"2026-04-27T21:00:00.000000Z",[319],{"start":320,"end":321},"2026-04-28","2026-06-01",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":324,"name":311,"startDate":325,"endDate":326,"themes":327,"expertCouncilDate":325,"expertCouncilResults":339,"file":345},4770,"2025-03-17T21:00:00.000000Z","2027-03-17T21:00:00.000000Z",[328,329,330,331,332,333,334,335,336,337,338,170],"Тема 1. Финансовая грамотность как составная часть функциональной грамотности и основа формирования финансовой безопасности","Тема 2. Активный доход как основа финансовой безопасности. Виды занятости","Тема 3. Управление деньгами в цифровом мире","Тема 4. Финансовая безопасность в цифровой среде","Тема 5. Создание пассивного дохода с помощью инструментов сбережения и инвестирования","Тема 6. Личное финансовое планирование в условиях неопределенности","Тема 7. Создание активов с помощью инструментов кредитования и заимствования","Тема 8. Создание дополнительного дохода через инструменты налогового планирования","Тема 9. Подходы к формированию будущей пенсии","Тема 10. Методика преподавания курса финансовой грамотности в цифровом мире","Тема 11. Планируемые результаты курса. Возможные варианты интеграции курса в образовательный процесс",[340,341,342],{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":29},{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"Тельная","Викторовна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fkc\u002Fkc3gb-k-ekon-2025-27.pdf",[],[348,351,354],{"id":349,"name":350},47,"Финансовая грамотность",{"id":352,"name":353},15,"Совершенствование педагогического мастерства",{"id":124,"name":355},"Дополнительное образование и внеурочная деятельность детей",{"code":357,"name":358},"distance_dot","Заочная с применением ДОТ",{"code":360,"name":361},"budget","Бюджетный","Слушатели получат навыки разработки алгоритма уроков для учащихся по формированию ответственного финансового поведения , пользования финансовыми инструментами. А также получат навыки формирования критериев оценивания деятельности учащихся.",1835,460,1650,[367,368],{"id":65,"name":66},{"id":68,"name":69},{"id":370,"uuid":371,"name":372,"code":373,"hours":151,"aiDescription":11,"detailedDescription":374,"admissions":375,"results":376,"completionDocuments":156,"additionalInformation":377,"groupNear":378,"closestGroupDates":381,"maxСapacity":11,"organization":385,"educationalProgram":386,"teachers":396,"studyDirections":401,"format":407,"funding":408,"price":44,"currency":56,"annotation":409,"academicYear":58,"cover":11,"views":410,"studentsRating":44,"studentsCount":44,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":411},939,"0907891f-c009-4286-8aac-751f4c723a94","Репутационный менеджмент в образовательной организации","05697-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы помочь руководителям образовательных организаций выстроить сильный личный бренд, управлять репутацией школы в цифровой среде и эффективно продвигать образовательные инициативы.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы личного брендинга для руководителя. \u003C\u002Fstrong>Как выстроить личный бренд, который усиливает репутацию всей школы и вызывает доверие у родителей, партнёров и коллег?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Публичные выступления и самопрезентация. \u003C\u002Fstrong>Как подготовить и провести выступление, которое запомнится, убедит аудиторию и укрепит авторитет?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Репутация в цифровой среде. \u003C\u002Fstrong>Как управлять цифровым следом, создавать позитивный контент и действовать по антикризисному протоколу в соцсетях и медиа?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Продвижение образовательных инициатив. \u003C\u002Fstrong>Как упаковать школьный проект в готовый продукт, привлечь партнёров и ресурсы, а затем измерить его эффективность?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Нетворкинг и профессиональное влияние. \u003C\u002Fstrong>Как выстроить долгосрочные профессиональные связи, которые приносят реальную пользу школе и открывают новые возможности?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>руководители образовательных организаций, заместители руководителей\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый мини-проект\u003C\u002Fstrong> продвижения образовательной инициативы школы с визуализацией целей, этапов, ресурсов и ключевых сообщений для разных аудиторий.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки публичных выступлений и самопрезентации:\u003C\u002Fstrong> структурированная речь, управление вниманием и работа с возражениями.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Стратегия управления цифровой репутацией\u003C\u002Fstrong> («дорожная карта» на квартал) с инструментами мониторинга и антикризисным протоколом.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Персональный план стратегического нетворкинга\u003C\u002Fstrong> для построения долгосрочных профессиональных связей.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить репутацию из абстрактного понятия в работающий инструмент управления школой и её развития!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":379,"startDate":380},4487,"2026-04-21T21:00:00.000000Z",[382],{"start":383,"end":384},"2026-04-22","2026-05-20",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":387,"name":372,"startDate":388,"endDate":389,"themes":390,"expertCouncilDate":388,"expertCouncilResults":391,"file":395},4939,"2025-10-13T21:00:00.000000Z","2027-10-13T21:00:00.000000Z",[],[392,393,394],{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":176},{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fjl\u002Fjldmc-k-ruk-2025-7.pdf",[397],{"id":107,"photo":398,"fullName":399,"description":400,"displayNum":44},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWS6KWXHCJEK3VD81PYAH2.png","Попова Алла Викторовна","Эксперт по профессиональному самоопределению, карьерному развитию персонала, психологии управления. Кандидат психологических наук, карьерный стратег, бизнес-тренер.",[402,404],{"id":135,"name":403},"Управление образовательной организацией",{"id":405,"name":406},52,"Публичные выступления",{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области репутационного менеджмента в образовательной организации",141,[412,413],{"id":212,"name":213},{"id":209,"name":210},{"id":415,"uuid":416,"name":417,"code":418,"hours":151,"aiDescription":11,"detailedDescription":419,"admissions":11,"results":11,"completionDocuments":11,"additionalInformation":11,"groupNear":11,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":420,"educationalProgram":421,"teachers":434,"studyDirections":440,"format":444,"funding":445,"price":44,"currency":56,"annotation":446,"academicYear":58,"cover":11,"views":447,"studentsRating":44,"studentsCount":44,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":448},907,"6fecff6c-bf3d-4455-b940-d9409f920a3e","Формирование и развитие учебного коллектива: от группы обучающихся к сплоченной команде","05749-25\u002F26-Б","\u003Ch3>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов превращать разрозненную группу обучающихся в сплочённую команду, способную к совместному достижению целей, взаимоподдержке и созданию безопасной, развивающей среды.\u003C\u002Fh3>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Государственная поддержка развития детских команд: политика, федеральные программы и практическая реализация. \u003C\u002Fstrong>Как использовать возможности федеральных проектов и государственной политики для развития детских коллективов и команд?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Учебный коллектив как команда.\u003C\u002Fstrong> Как отличить команду от простой группы, пройти все стадии развития и занять правильную педагогическую позицию на каждом этапе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Командные роли и лидерство в учебном коллективе.\u003C\u002Fstrong> Как распознать формальные и неформальные роли, поддержать позитивное лидерство и скорректировать деструктивные ролевые модели?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Культурный код учебного коллектива: ценности, традиции, правила.\u003C\u002Fstrong> Как создать и внедрить ценности, правила и традиции, которые станут основой идентичности и безопасности коллектива?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Коммуникация в команде учебного коллектива.\u003C\u002Fstrong> Проектные команды. Как преодолеть коммуникационные барьеры, выстроить эффективную обратную связь и организовать работу проектных групп?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Командообразующие мероприятия для каждой стадии развития команды с учётом возрастных особенностей обучающихся.\u003C\u002Fstrong> Какие мероприятия и упражнения подходят для каждого возраста и этапа развития, чтобы ускорить сплочение и укрепить командный дух?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":422,"name":417,"startDate":423,"endDate":424,"themes":425,"expertCouncilDate":423,"expertCouncilResults":426,"file":433},4965,"2026-02-16T21:00:00.000000Z","2028-02-16T21:00:00.000000Z",[],[427,428,429],{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":430,"expertSurname":431,"expertMiddleName":432,"conclusion":29},"Людмила","Экзакустодианова","Ивановна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Frg\u002Frgtn4-k-vse-2026-16.pdf",[435],{"id":436,"photo":437,"fullName":438,"description":439,"displayNum":44},12,"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002F49\u002F498ca573-0861-4ed6-9f86-25459d147ffd.png","Годорозя Екатерина Александровна","Эксперт в области возрастных особенностей развития, нейропластичности, диагностики и управления корпоративной культурой.",[441],{"id":442,"name":443},35,"Предпрофессиональная подготовка и профильное обучение",{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"\u003Cp><h4>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов превращать разрозненную группу обучающихся в сплочённую команду, способную к совместному достижению целей, взаимоподдержке и созданию безопасной, развивающей среды. <\u002Fh4><ul><li><p><strong>Модуль 1 — Государственная поддержка развития детских команд:<\u002Fstrong> политика, федеральные программы и практическая реализация. Как использовать возможности федеральных проектов и государственной политики для развития детских коллективов и команд? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 2 — Учебный коллектив как команда.<\u002Fstrong> Как отличить команду от простой группы, пройти все стадии развития и занять правильную педагогическую позицию на каждом этапе? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 3 — Командные роли и лидерство в учебном коллективе.<\u002Fstrong> Как распознать формальные и неформальные роли, поддержать позитивное лидерство и скорректировать деструктивные ролевые модели? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 4 — Культурный код учебного коллектива:<\u002Fstrong> ценности, традиции, правила. Как создать и внедрить ценности, правила и традиции, которые станут основой идентичности и безопасности коллектива? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 5 — Коммуникация в команде учебного коллектива.<\u002Fstrong> Проектные команды. Как преодолеть коммуникационные барьеры, выстроить эффективную обратную связь и организовать работу проектных групп? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 6 — Командообразующие мероприятия для каждой стадии развития команды с учётом возрастных особенностей обучающихся.<\u002Fstrong> Какие мероприятия и упражнения подходят для каждого возраста и этапа развития, чтобы ускорить сплочение и укрепить командный дух?<\u002Fp><\u002Fli><\u002Ful><p><\u002Fp>\u003C\u002Fp>",67,[449,450,453,454,455,458,459,461,462,464,465,468,470,473,474,477,478,479,480,481,482,483,484,485,486,487,488,489,490,491,492,493,494,495,496,497,498,499],{"id":254,"name":255},{"id":451,"name":452},49,"Воспитатель (кадетские классы)",{"id":68,"name":69},{"id":71,"name":72},{"id":456,"name":457},27,"Не указано",{"id":74,"name":75},{"id":264,"name":460},"Педагог среднего профессионального образования",{"id":77,"name":78},{"id":151,"name":463},"Педагог-психолог",{"id":80,"name":81},{"id":466,"name":467},21,"Преподаватель-организатор ОБЖ",{"id":442,"name":469},"Работник организации ДПО",{"id":471,"name":472},65,"Советник по воспитанию",{"id":257,"name":258},{"id":475,"name":476},5,"Старший вожатый",{"id":83,"name":84},{"id":86,"name":87},{"id":89,"name":90},{"id":92,"name":93},{"id":95,"name":96},{"id":144,"name":145},{"id":98,"name":99},{"id":101,"name":102},{"id":104,"name":105},{"id":107,"name":108},{"id":9,"name":110},{"id":112,"name":113},{"id":115,"name":116},{"id":118,"name":119},{"id":121,"name":122},{"id":124,"name":125},{"id":127,"name":128},{"id":130,"name":131},{"id":47,"name":133},{"id":135,"name":136},{"id":138,"name":139},{"id":141,"name":142},{"id":500,"name":501},14,"Учитель-дефектолог, учитель-логопед",{"id":503,"uuid":504,"name":505,"code":506,"hours":9,"aiDescription":11,"detailedDescription":507,"admissions":508,"results":509,"completionDocuments":156,"additionalInformation":510,"groupNear":511,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":514,"educationalProgram":515,"teachers":523,"studyDirections":524,"format":526,"funding":527,"price":44,"currency":56,"annotation":528,"academicYear":58,"cover":11,"views":529,"studentsRating":44,"studentsCount":44,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":530},898,"db48a6d2-71e3-44e5-9996-dc6a3752bcba","Мониторинг и контроль деятельности педагогов-психологов по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы в онлайн–сервисе «Кабинет психолога» МЭШ","05753-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы научить заместителей руководителя эффективно контролировать и анализировать работу педагогов-психологов в онлайн-сервисе «Кабинет психолога» МЭШ, опираясь на актуальные нормативные требования и городскую модель психологической помощи.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Нормативно-правовые основы деятельности педагогов-психологов в образовательной организации. \u003C\u002Fstrong>Как разобраться в федеральных и региональных документах, чтобы грамотно выстроить контроль и избежать нарушений?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Модель двухуровневой психологической помощи, реализуемая в системе образования города Москвы. \u003C\u002Fstrong>Как понять, какие случаи требуют школьного сопровождения, а какие — немедленной передачи на городской уровень, и как это контролировать?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Планирование и учёт оказания психолого-педагогической помощи (первый уровень) обучающимся в сервисе «Кабинет психолога» Московской электронной школы. \u003C\u002Fstrong>Как отслеживать полноту и своевременность фиксации работы психолога в МЭШ?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — «Кабинет психолога» в МЭШ: алгоритм входа, правила работы педагога-психолога. Роль руководителя в «Кабинете психолога». \u003C\u002Fstrong>Какие инструменты для управления и контроля есть у заместителя директора в сервисе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Работа педагога-психолога в «Кабинете психолога» в МЭШ. Мониторинг и контроль руководителя деятельности педагога-психолога в «Кабинете психолога». \u003C\u002Fstrong>Как с помощью сервиса видеть реальную картину оказания помощи, выявлять типичные ошибки и предотвращать срывы сроков?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Разбор кейсов из практики работы. \u003C\u002Fstrong>Как на реальных примерах научиться верифицировать случаи и принимать верные управленческие решения?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 7 — Выполнение и представление практической работы: разработка плана контроля деятельности педагога-психолога в сервисе «Кабинет психолога». \u003C\u002Fstrong>Как создать работающий план контроля, который можно сразу применить в своей школе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>управление образовательной организацией (заместители руководителя)\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый план контроля\u003C\u002Fstrong> деятельности педагога-психолога в «Кабинете психолога» МЭШ, адаптированный под вашу образовательную организацию.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Чёткое понимание нормативной базы:\u003C\u002Fstrong> знание федеральных и региональных приказов, регламентирующих работу психологической службы.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки работы в «Кабинете психолога»:\u003C\u002Fstrong> от viewing инцидентов до анализа полноты заполнения документации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Умение верифицировать случаи:\u003C\u002Fstrong> быстро определять, соответствует ли ситуация критериям психологического неблагополучия и требуется ли маршрутизация на второй уровень.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Инструменты мониторинга:\u003C\u002Fstrong> методики отслеживания сроков, качества и объёма оказанной помощи.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить контроль из формальной проверки в инструмент реальной помощи детям и поддержки педагогов-психологов!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003Cstrong>Доступные периоды обучения:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 2 (\u003C\u002Fstrong>06.04.2026 - 24.04.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 3 (\u003C\u002Fstrong>14.04.2026 - 05.05.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 4 (\u003C\u002Fstrong>05.05.2026 - 22.05.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 5\u003C\u002Fstrong> (13.05.2026 - 02.06.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 6\u003C\u002Fstrong> (28.05.2026 - 17.06.2026)\u003C\u002Fp>",{"id":512,"startDate":513},2090,"2026-04-13T21:00:00.000000Z",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":516,"name":505,"startDate":423,"endDate":424,"themes":517,"expertCouncilDate":423,"expertCouncilResults":518,"file":522},4960,[],[519,520,521],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},{"expertName":430,"expertSurname":431,"expertMiddleName":432,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fkg\u002Fkgxok-k-ruk-2026-20.pdf",[],[525],{"id":135,"name":403},{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"Курс нацелен на то, чтобы научить заместителей руководителя эффективно контролировать и анализировать работу педагогов-психологов в онлайн-сервисе «Кабинет психолога» МЭШ, опираясь на актуальные нормативные требования и городскую модель психологической помощи.\r\nРезультат участия в программе:\r\n•\tГотовый план контроля деятельности педагога-психолога в «Кабинете психолога» МЭШ, адаптированный под вашу образовательную организацию.\r\n•\tЧёткое понимание нормативной базы: знание федеральных и региональных приказов, регламентирующих работу психологической службы.\r\n•\tНавыки работы в «Кабинете психолога»: от viewing инцидентов до анализа полноты заполнения документации.\r\n•\tУмение верифицировать случаи: быстро определять, соответствует ли ситуация критериям психологического неблагополучия и требуется ли маршрутизация на второй уровень.\r\n•\tИнструменты мониторинга: методики отслеживания сроков, качества и объёма оказанной помощи.\r\nМы поможем Вам превратить контроль из формальной проверки в инструмент реальной помощи детям и поддержки педагогов-психологов!\r\nДоступные периоды обучения:\r\nГруппа 2 (06.04.2026 - 24.04.2026)\r\nГруппа 3 (14.04.2026 - 05.05.2026)\r\nГруппа 4 (05.05.2026 - 22.05.2026)\r\nГруппа 5 (13.05.2026 - 02.06.2026)\r\nГруппа 6 (28.05.2026 - 17.06.2026)",3471,[531,532],{"id":212,"name":213},{"id":209,"name":210},[534,571,622,668,743,760,828,870],{"id":535,"uuid":536,"name":537,"code":538,"hours":112,"aiDescription":11,"detailedDescription":539,"admissions":540,"results":541,"completionDocuments":156,"additionalInformation":542,"groupNear":543,"closestGroupDates":546,"maxСapacity":11,"organization":550,"educationalProgram":551,"teachers":559,"studyDirections":560,"format":565,"funding":566,"price":44,"currency":56,"annotation":567,"academicYear":58,"cover":11,"views":568,"studentsRating":44,"studentsCount":44,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":569},896,"0c7b04d2-3b5e-4a0a-bec8-27ed2bcf1224","Организация деятельности педагогов-психологов образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы, с использованием онлайн-сервиса «Кабинет психолога» МЭШ и онлайн-сервиса «Конструктор рабочих программ»","05755-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов-психологов эффективно использовать цифровые инструменты Москвы для планирования работы и создания коррекционно-развивающих программ в соответствии с современными требованиями.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Нормативно-правовые основы деятельности педагогов-психологов в образовательной организации. \u003C\u002Fstrong>Как ориентироваться в федеральных и региональных документах, чтобы работа соответствовала всем требованиям и защищала права специалиста?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Модель двухуровневой психологической помощи, реализуемая в системе образования города Москвы. \u003C\u002Fstrong>Как понять, когда можно работать с ребёнком в школе, а когда нужно подключать городской уровень помощи (ГППЦ), и как правильно выстроить этот маршрут?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Возможности онлайн-сервиса «Кабинет психолога» по организации деятельности педагогов-психологов. \u003C\u002Fstrong>Как онлайн-сервис помогает планировать работу, фиксировать результаты и ничего не упустить?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — «Кабинет психолога» в МЭШ: алгоритм входа, правила работы педагога-психолога. \u003C\u002Fstrong>Как быстро авторизоваться и не бояться технической стороны сервиса?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Работа педагога-психолога в «Кабинете психолога» в МЭШ. \u003C\u002Fstrong>Как создать инцидент, спланировать консультацию, завершить случай или передать его на второй уровень, не совершая типичных ошибок?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Разбор случаев (решение кейсов) из практики работы. \u003C\u002Fstrong>Как на реальных примерах научиться видеть психологические критерии и выстраивать грамотный план работы?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 7 — Онлайн-сервис «Конструктор рабочих программ»: структура, правила работы, возможности. \u003C\u002Fstrong>Как быстро создать рабочую программу для детей разного возраста (от дошкольников до подростков), используя готовую структуру?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 8 — Картотека игр и упражнений в «Конструкторе рабочих программ». \u003C\u002Fstrong>Как найти нужное упражнение за пару кликов и адаптировать его под свой запрос?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 9 — Выполнение и представление практической работы. \u003C\u002Fstrong>Как применить все полученные знания для разработки собственного плана работы со случаем?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>психолого-педагогическое сопровождение обучающихся на уровне дошкольного, начального общего, основного общего образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый алгоритм действий:\u003C\u002Fstrong> чёткое понимание порядка работы при выявлении психологического неблагополучия обучающегося.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки работы в «Кабинете психолога» МЭШ:\u003C\u002Fstrong> от регистрации инцидента до завершения случая и маршрутизации в ГППЦ.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Умение создавать программы в «Конструкторе»:\u003C\u002Fstrong> освоите структуру сервиса и научитесь наполнять свои рабочие программы упражнениями из готовой картотеки.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание двухуровневой модели помощи:\u003C\u002Fstrong> знание критериев, по которым случай остаётся на школьном уровне или передаётся на городской.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам перейти от бумажной отчётности к системной цифровой работе, где каждый шаг психолога становится частью единой городской системы помощи!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":544,"startDate":545},2071,"2026-04-06T21:00:00.000000Z",[547],{"start":548,"end":549},"2026-04-20","2026-05-13",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":552,"name":537,"startDate":423,"endDate":424,"themes":553,"expertCouncilDate":423,"expertCouncilResults":554,"file":558},4958,[],[555,556,557],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fwc\u002Fwcsic-k-pps-2026-22.pdf",[],[561,563],{"id":61,"name":562},"МЭШ",{"id":112,"name":564},"Психолого-педагогическая поддержка образовательного процесса",{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"\u003Cp>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов-психологов эффективно использовать цифровые инструменты Москвы для планирования работы и создания коррекционно-развивающих программ в соответствии с современными требованиями. Результат участия в программе: • Готовый алгоритм действий: чёткое понимание порядка работы при выявлении психологического неблагополучия обучающегося. • Навыки работы в «Кабинете психолога» МЭШ: от регистрации инцидента до завершения случая и маршрутизации в ГППЦ. • Умение создавать программы в «Конструкторе»: освоите структуру сервиса и научитесь наполнять свои рабочие программы упражнениями из готовой картотеки. • Понимание двухуровневой модели помощи: знание критериев, по которым случай остаётся на школьном уровне или передаётся на городской. Мы поможем Вам перейти от бумажной отчётности к системной цифровой работе, где каждый шаг психолога становится частью единой городской системы помощи!\u003C\u002Fp>",5750,[570],{"id":151,"name":463},{"id":572,"uuid":573,"name":574,"code":575,"hours":151,"aiDescription":576,"detailedDescription":577,"admissions":577,"results":577,"completionDocuments":577,"additionalInformation":577,"groupNear":578,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":580,"educationalProgram":581,"teachers":595,"studyDirections":608,"format":612,"funding":615,"price":44,"currency":56,"annotation":616,"academicYear":58,"cover":11,"views":617,"studentsRating":475,"studentsCount":618,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":619},441,"c05af757-f9ce-4c90-80c6-7fccb4895d21","Эмоциональная компетентность современного руководителя в управлении коллективом","05394-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций руководителей в области эмоциональной компетентности. Вы освоите методы и техники, которые помогут эффективно управлять коллективом и создавать психологически комфортную среду в организации.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ эмоциональной компетентности, её структуры и принципов.\n- 🧩 Освоение методов управления внутренним состоянием и эмоциональным фоном коллектива.\n- 🎯 Применение техник социального взаимодействия и эмоционального лидерства.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для эффективного управления коллективом на основе эмоциональной компетентности. Программа поможет вам стать более уверенным и компетентным руководителем, способным создавать атмосферу сотрудничества и доверия.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте мастером эмоционального лидерства!","\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":579,"startDate":545},1445,{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":582,"name":574,"startDate":583,"endDate":584,"themes":585,"expertCouncilDate":583,"expertCouncilResults":590,"file":594},4599,"2024-09-23T21:00:00.000000Z","2026-09-23T21:00:00.000000Z",[586,587,588,589,170],"Эмоциональная компетентность руководителя: понятие, структура, принципы","Эмоциональная компетентность в управление внутренним состоянием","Эмоциональная компетентность в социальном взаимодействии","Эмоциональное лидерство в команде",[591,592,593],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Ftu\u002Ftuoq6-k-ruk-2024-3.pdf",[596,600,604],{"id":254,"photo":597,"fullName":598,"description":599,"displayNum":44},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWK2G89XZYZDNS4X2C2ZE3.png","Булаев Дмитрий Юрьевич","Эксперт в области развития эмоционального интеллекта, эффективной коммуникации, лидерства и стресс-менеджмента. Автор и ведущий тренингов по личной эффективности и командному взаимодействию. Опыт руководящей деятельности более 8 лет. ",{"id":80,"photo":601,"fullName":602,"description":603,"displayNum":194},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KM5RQD715ZE44G7REH3A6KYG.png","Артамонова Елизавета Игоревна","Эксперт в области развития эмоционального интеллекта, эффективной коммуникации, лидерства и стрессоустойчивости.\r\nАвтор и ведущая тренингов по личной эффективности и командному взаимодействию.\r\nСоздатель просветительского канала «Коуч по жизни».",{"id":104,"photo":605,"fullName":606,"description":607,"displayNum":98},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWRKC478BBC5KDN1VEAC6M.png","Мартынова Наталья Андреевна","Эксперт в области развития эмоционального интеллекта и развития креативности, фасилитатор командной работы. ",[609,610],{"id":141,"name":237},{"id":65,"name":611},"Лидерство",{"code":613,"name":614},"full_time","Очная",{"code":360,"name":361},"\u003Cp>Программа направлена на развитие эмоциональной компетентности слушателей в следующих областях: саморегуляция, самоконтроль и самомотивация - управление своим эмоциональным состоянием для решения текущих задач. Слушатели программы освоят техники и приемы управления своими эмоциями, поймут, по какому принципу происходит влияние на эмоции других людей.\u003C\u002Fp>",1093,130,[620,621],{"id":212,"name":213},{"id":209,"name":210},{"id":623,"uuid":624,"name":625,"code":626,"hours":130,"aiDescription":627,"detailedDescription":11,"admissions":11,"results":11,"completionDocuments":11,"additionalInformation":11,"groupNear":628,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":631,"educationalProgram":632,"teachers":646,"studyDirections":655,"format":658,"funding":659,"price":44,"currency":56,"annotation":660,"academicYear":58,"cover":11,"views":661,"studentsRating":662,"studentsCount":663,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":664},387,"2755c944-417f-4322-b705-316deb9ba4a4","Управление методической работой в образовательной организации","05603-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций в области управления методической работой в образовательной организации. Вы освоите методы и инструменты, которые помогут эффективно организовать и управлять методической деятельностью.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение нормативно-правовых основ и стратегий развития методической работы.\n- 🧩 Освоение методов проектирования и проведения методических мероприятий.\n- 🎯 Применение инструментов оценки результативности методической работы.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для успешного управления методической работой в образовательной организации. Программа поможет вам стать специалистом, способным создавать эффективные условия для профессионального развития педагогов.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте экспертом в области управления методической работой!",{"id":629,"startDate":630},3078,"2026-04-08T21:00:00.000000Z",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":633,"name":625,"startDate":634,"endDate":635,"themes":636,"expertCouncilDate":634,"expertCouncilResults":641,"file":645},4807,"2025-04-21T21:00:00.000000Z","2027-04-21T21:00:00.000000Z",[637,638,639,640,170],"Нормативно-правовые основы организации методической работы в ОО","Содержание и формы организации методической работы в ОО","Оценка результативности методической работы в ОО","Проектирование методической работы в ОО",[642,643,644],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fhs\u002Fhs6s9-k-ruk-2025-30.pdf",[647,651],{"id":89,"photo":648,"fullName":649,"description":650,"displayNum":194},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWPPGM0Y3QSTD6B0ZSYCPG.png","Грошева Анастасия Владимировна","Эксперт в области менеджмента в образовании, управления проектами, развития корпоративной культуры и профессионального мастерства педагогов. Автор более 50 научных и учебно-методических работ. ",{"id":475,"photo":652,"fullName":653,"description":654,"displayNum":194},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWQE7Q86AN6BGFJMZM59PJ.png","Иванцова Елена Сергеевна","Эксперт в области управления методической работой, развития профессионального мастерства педагогов и проектного управления в образовании. Автор более 50 научных и учебно-методических работ. ",[656],{"id":436,"name":657},"Методическая работа",{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области управления методической работой в образовательной организации.",1072,490,268,[665,666,667],{"id":71,"name":72},{"id":212,"name":213},{"id":209,"name":210},{"id":669,"uuid":670,"name":671,"code":672,"hours":673,"aiDescription":674,"detailedDescription":675,"admissions":676,"results":677,"completionDocuments":156,"additionalInformation":678,"groupNear":679,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":682,"educationalProgram":683,"teachers":697,"studyDirections":701,"format":708,"funding":709,"price":44,"currency":56,"annotation":710,"academicYear":58,"cover":11,"views":711,"studentsRating":712,"studentsCount":713,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":714},454,"c6d037ec-1bbc-4423-9445-be6e97e041c3","Техники творческого мышления для решения нестандартных задач","05263-25\u002F26-Б",16,"### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций в области творческого мышления. Вы освоите методы и техники, которые помогут находить нестандартные решения и эффективно решать сложные задачи.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ творческого мышления, его структуры и принципов.\n- 🧩 Освоение методов дизайн-мышления для проектирования образовательных мероприятий.\n- 🎯 Применение техник творческого мышления в педагогической практике.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для развития творческого потенциала и решения нестандартных задач. Программа поможет вам стать более креативным и эффективным специалистом, способным находить инновационные решения в любой ситуации.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и откройте для себя мир творческого мышления!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на развитие креативных компетенций для поиска инновационных решений в профессиональной деятельности педагога\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы творческого мышления: структура, принципы и алгоритмы. \u003C\u002Fstrong>Как использовать метод «Шесть шляп» и техники импровизации для структурированного анализа проблем и генерации идей?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Использование методов творческого мышления в педагогической практике. \u003C\u002Fstrong>Как проектировать увлекательные и эффективные уроки, применяя принципы дизайн-мышления и понимая фазы творческого процесса?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Теория творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: выход из шаблона. \u003C\u002Fstrong>Как преодолеть психологическую инерцию, использовать инструменты ТРИЗ и находить нестандартные подходы к решению задач?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Эвристические приёмы развития творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: решение нестандартных задач. \u003C\u002Fstrong>Как применять мозговой штурм, метод Синектики, метод случайного слова и другие техники для командной генерации инновационных решений?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники общего, среднего профессионального, коррекционного и дополнительного образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Набор практических инструментов\u003C\u002Fstrong> (ТРИЗ, дизайн-мышление, мозговой штурм) для решения профессиональных и педагогических задач.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовые методические разработки\u003C\u002Fstrong> — фрагменты уроков, созданные с применением креативных методик.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Алгоритм выхода из шаблонного мышления\u003C\u002Fstrong> для самостоятельного поиска неочевидных решений в любых ситуациях.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навык применения эвристических приёмов\u003C\u002Fstrong> для развития креативности как у себя, так и у обучающихся.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам мыслить нешаблонно и находить блестящие решения там, где другие видят тупик!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":680,"startDate":681},1541,"2026-04-12T21:00:00.000000Z",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":684,"name":671,"startDate":685,"endDate":686,"themes":687,"expertCouncilDate":685,"expertCouncilResults":692,"file":696},4468,"2024-04-22T21:00:00.000000Z","2026-04-22T21:00:00.000000Z",[688,689,690,691,170],"Основы творческого мышления: структура, принципы и алгоритмы","Использование методов творческого мышления в педагогической практике","Теория творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: выход из шаблона","Эвристические приемы развития творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: решение нестандартных задач",[693,694,695],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":173,"expertSurname":174,"expertMiddleName":175,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fcx\u002Fcxvdh-k-vse-2024-30.pdf",[698,699,700],{"id":77,"photo":187,"fullName":188,"description":189,"displayNum":44},{"id":92,"photo":191,"fullName":192,"description":193,"displayNum":194},{"id":436,"photo":437,"fullName":438,"description":439,"displayNum":98},[702,703,704,705,706],{"id":89,"name":239},{"id":124,"name":355},{"id":101,"name":241},{"id":352,"name":353},{"id":71,"name":707},"Образовательные технологии",{"code":613,"name":614},{"code":360,"name":361},"Творческое мышление - это одна из ключевых компетенций в работе педагога. \r\nВ ходе обучения слушатели определят, что такое творческое мышление и чем оно отличается от креативности; освоят классические и современные техники развития творческого воображения и нестандартного мышления, поиска новых решений различных задач; обогатят методическую копилку эффективными техниками и приемами творческого мышления для использования в своей профессиональной деятельности.",2006,470,179,[715,716,717,718,719,720,721,722,723,724,725,726,727,728,729,730,731,732,733,734,735,736,737,738,739,740,741,742],{"id":451,"name":452},{"id":254,"name":255},{"id":68,"name":69},{"id":112,"name":113},{"id":80,"name":81},{"id":466,"name":467},{"id":257,"name":258},{"id":86,"name":87},{"id":89,"name":90},{"id":92,"name":93},{"id":95,"name":96},{"id":98,"name":99},{"id":101,"name":102},{"id":104,"name":105},{"id":107,"name":108},{"id":9,"name":110},{"id":115,"name":116},{"id":118,"name":119},{"id":121,"name":122},{"id":124,"name":125},{"id":127,"name":128},{"id":130,"name":131},{"id":47,"name":133},{"id":135,"name":136},{"id":138,"name":139},{"id":141,"name":142},{"id":500,"name":501},{"id":144,"name":145},{"id":503,"uuid":504,"name":505,"code":506,"hours":9,"aiDescription":11,"detailedDescription":507,"admissions":508,"results":509,"completionDocuments":156,"additionalInformation":510,"groupNear":744,"closestGroupDates":11,"maxСapacity":11,"organization":745,"educationalProgram":746,"teachers":752,"studyDirections":753,"format":755,"funding":756,"price":44,"currency":56,"annotation":528,"academicYear":58,"cover":11,"views":529,"studentsRating":44,"studentsCount":44,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":757},{"id":512,"startDate":513},{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":516,"name":505,"startDate":423,"endDate":424,"themes":747,"expertCouncilDate":423,"expertCouncilResults":748,"file":522},[],[749,750,751],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":29},{"expertName":430,"expertSurname":431,"expertMiddleName":432,"conclusion":29},[],[754],{"id":135,"name":403},{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},[758,759],{"id":212,"name":213},{"id":209,"name":210},{"id":761,"uuid":762,"name":763,"code":764,"hours":130,"aiDescription":765,"detailedDescription":766,"admissions":767,"results":768,"completionDocuments":769,"additionalInformation":770,"groupNear":771,"closestGroupDates":773,"maxСapacity":11,"organization":777,"educationalProgram":778,"teachers":792,"studyDirections":797,"format":800,"funding":801,"price":44,"currency":56,"annotation":802,"academicYear":58,"cover":11,"views":803,"studentsRating":662,"studentsCount":804,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":805},449,"67ece368-63a7-43d7-87dd-376abe54aaf9","Инфографика для учебной деятельности","05513-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций в области создания инфографики. Вы освоите методы и инструменты, которые помогут эффективно визуализировать учебный материал и сделать его более доступным для восприятия.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ инфографики, её видов и принципов проектирования.\n- 🧩 Освоение алгоритмов подбора и аналитики инфографики для учебной деятельности.\n- 🎯 Применение программного обеспечения и облачных сервисов для создания инфографики.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для создания качественной инфографики, которая поможет сделать учебный процесс более наглядным и эффективным. Программа поможет вам стать специалистом, способным создавать визуальный контент, способствующий лучшему усвоению информации.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте экспертом в области создания инфографики!","\u003Ch4>Курс нацелен на формирование практических навыков создания и применения инфографики для повышения эффективности и наглядности учебного процесса.\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>Структура программы:\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Введение в инфографику. Определение, история, виды, применение. \u003C\u002Fstrong>Как разбираться в видах инфографики, анализировать готовую инфографику из открытых источников и грамотно подбирать визуальные материалы под конкретные учебные цели?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Этапы создания инфографики. Эскиз инфографики. \u003C\u002Fstrong>Как от идеи перейти к четкому плану: определить цель, тему, структуру, композицию и визуальное решение элементов собственной инфографики?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Программное обеспечение для создания инфографики. Реализация инфографики по эскизу. \u003C\u002Fstrong>Как превратить подготовленный эскиз в готовую, профессионально выглядящую инфографику?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 —Облачные сервисы для формирования визуального контента: инструменты для создания инфографики. \u003C\u002Fstrong>Как работать с современными онлайн-инструментами для быстрого создания и публикации визуального контента?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Условия приёма:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники общего, дополнительного, коррекционного и среднего профессионального образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Результат участия в программе:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовая к использованию авторская инфографика\u003C\u002Fstrong>, созданная в разных программных средах.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Четкий алгоритм проектирования и оформления собственной инфографики\u003C\u002Fstrong> — от анализа учебной задачи до реализации готового визуального продукта.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Практические навыки работы\u003C\u002Fstrong> как в десктопном программном обеспечении, так и в современных облачных сервисах.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание основ дизайна, композиции и авторского права\u003C\u002Fstrong> для создания качественного и корректного визуального контента.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>По завершении программы участники получат:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Удостоверение о повышении квалификации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превращать сложную информацию в ясные и убедительные образы, которые поймут и запомнят ваши ученики!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Ch3>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":772,"startDate":513},4470,[774],{"start":775,"end":776},"2026-04-14","2026-05-08",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":779,"name":763,"startDate":780,"endDate":781,"themes":782,"expertCouncilDate":780,"expertCouncilResults":787,"file":791},4718,"2025-01-20T21:00:00.000000Z","2027-01-20T21:00:00.000000Z",[783,784,785,786,170],"Введение в инфографику. Определение, история, виды, применение","Этапы создания инфографики. Эскиз инфографики","Программное обеспечение для создания инфографики. Реализация инфографики по эскизу","Облачные сервисы для формирования визуального контента: инструменты создания инфографики",[788,789,790],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002F4d\u002F4dg8e-k-it-2024-15.pdf",[793],{"id":98,"photo":794,"fullName":795,"description":796,"displayNum":44},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWNENYBTNBY068DFXCR3VF.png","Чурикова Людмила Валерьевна","Эксперт в области создания и адаптации цифрового учебного контента, анализа и тестирования образовательных цифровых продуктов. Автор разработок интерактивных учебных материалов и мультимедийных статей с использованием отечественного программного обеспечения. Опыт курирования разработки веб-порталов. ",[798],{"id":92,"name":799},"Информационно-коммуникационные технологии",{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"\u003Cp>Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области создания обучающей инфографики. На курсе слушатели освоят технологию создания инфографики, разработают эскиз инфографики и спроектируют для учебной деятельности инфографику разных типов.\u003C\u002Fp>",1022,223,[806,807,808,809,810,811,812,813,814,815,816,817,818,819,820,821,822,823,824,825,826,827],{"id":451,"name":452},{"id":254,"name":255},{"id":80,"name":81},{"id":466,"name":467},{"id":264,"name":460},{"id":86,"name":87},{"id":89,"name":90},{"id":92,"name":93},{"id":95,"name":96},{"id":98,"name":99},{"id":101,"name":102},{"id":104,"name":105},{"id":107,"name":108},{"id":9,"name":110},{"id":112,"name":113},{"id":115,"name":116},{"id":118,"name":119},{"id":121,"name":122},{"id":124,"name":125},{"id":127,"name":128},{"id":130,"name":131},{"id":47,"name":133},{"id":829,"uuid":830,"name":831,"code":832,"hours":151,"aiDescription":833,"detailedDescription":834,"admissions":835,"results":836,"completionDocuments":769,"additionalInformation":837,"groupNear":838,"closestGroupDates":841,"maxСapacity":11,"organization":845,"educationalProgram":846,"teachers":854,"studyDirections":857,"format":863,"funding":864,"price":44,"currency":56,"annotation":865,"academicYear":58,"cover":11,"views":866,"studentsRating":304,"studentsCount":95,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":867},728,"2c2b3889-8149-410b-8459-1064ab9ab2c7","Тайм-менеджмент и личная эффективность руководителя","05693-25\u002F26-Б","# Курс нацелен на формирование системного подхода в управлении временем для лидера московской школы\n\n## Структура программы:\n\n- **Модуль 1** - Основы тайм-менеджмента для руководителя. \nКак выделить время на стратегию среди потока срочных дел?\n- **Модуль 2** - Делегирование и контроль. \nКак перестать делать всё самому и начать управлять результатами команды?\n- **Модуль 3** - Цифровые инструменты.\nКак технологии помогут планировать, контролировать и экономить время?\n- **Модуль 4** - Стресс-менеджмент и баланс.\nКак сохранять эффективность и избегать выгорания в условиях высокой нагрузки?\n\n## Результат участия в программе:\n\n- **Готовая “Карта эффективности руководителя”**: документ, содержащий индивидуальные приоритеты, план делегирования и чек-листы полезных инструментов.\n- **Набор рабочих шаблонов**, облегчающих повседневную деятельность руководителя.\n- **Дорожную карту внедрения** новой системы управления временем на ближайшие три месяца с промежуточными этапами и показателями.\n- **Эффективные техники саморегуляции и борьбы со стрессом**.\n\n## Условия приёма:\n- Вступительные испытания не предусмотрены.\n- Область профессиональной деятельности: **руководители образовательных организаций**, **заместители руководителей образовательных организаций**, **руководители структурных подразделений.**\n\n## По завершении программы участники получат:\n- Удостоверение о повышении квалификации.\n\n## Мы поможем Вам сформировать системный подход в управлении временем!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы помочь руководителям образовательных организаций освоить современные технологии управления временем, повысить личную эффективность и научиться сохранять баланс между профессиональными задачами и личной жизнью.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы тайм-менеджмента для руководителя. \u003C\u002Fstrong>Как расставить приоритеты и выделить время на стратегические задачи среди потока срочных дел?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Делегирование и контроль выполнения задач. \u003C\u002Fstrong>Как передавать полномочия, ставить задачи и контролировать их выполнение без микроменеджмента?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Цифровые инструменты тайм-менеджмента. \u003C\u002Fstrong>Какие цифровые сервисы помогут автоматизировать рутину, синхронизировать работу команды и навести порядок в графике?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Стресс-менеджмент и баланс работы\u002Fжизни. \u003C\u002Fstrong>Как управлять стрессом, предотвращать выгорание и сохранять ресурсное состояние в условиях высокой нагрузки?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Условия приёма:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>руководители образовательных организаций, заместители руководителей образовательных организаций, руководители структурных подразделений.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Персональная система тайм-менеджмента\u003C\u002Fstrong> с аудитом рабочего времени, инструментами планирования и поэтапным планом внедрения.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки эффективного делегирования:\u003C\u002Fstrong> от выбора исполнителя до контроля результатов и обратной связи.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Владение цифровыми инструментами\u003C\u002Fstrong> для управления задачами, оптимизации встреч и автоматизации отчётности.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Стратегии стресс-менеджмента\u003C\u002Fstrong> и техники саморегуляции для поддержания профессионального и личного баланса.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам сформировать системный подход в управлении временем!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":839,"startDate":840},2567,"2026-04-15T21:00:00.000000Z",[842],{"start":843,"end":844},"2026-04-16","2026-05-14",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":847,"name":831,"startDate":21,"endDate":22,"themes":848,"expertCouncilDate":21,"expertCouncilResults":849,"file":853},4896,[],[850,851,852],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":284,"expertSurname":285,"expertMiddleName":286,"conclusion":29},{"expertName":35,"expertSurname":343,"expertMiddleName":344,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fjw\u002Fjwlmk-k-ruk-2025-4.pdf",[855,856],{"id":80,"photo":601,"fullName":602,"description":603,"displayNum":44},{"id":107,"photo":398,"fullName":399,"description":400,"displayNum":194},[858,861,862],{"id":859,"name":860},58,"Принятие управленческих решений",{"id":135,"name":403},{"id":65,"name":611},{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"\u003Cp>Программа «Тайм-менеджмент и личная эффективность руководителя» - это практический курс для тех, кто хочет управлять не только коллективом, но и своим временем. За 24 часа обучения участники узнают, как перестать «тушить пожары» и перейти к стратегическому планированию, освоят современные цифровые инструменты организации труда и научатся использовать энергию стресса во благо. Курс сочетает лекции, тренинги, практические задания, групповые коучинг-сессии, направленные на развитие личной эффективности и лидерских навыков. В результате каждый слушатель создаст собственную, реально работающую систему управления временем — чтобы достигать больше, а уставать меньше.\u003C\u002Fp>",2227,[868,869],{"id":212,"name":213},{"id":209,"name":210},{"id":871,"uuid":872,"name":873,"code":874,"hours":115,"aiDescription":11,"detailedDescription":875,"admissions":876,"results":877,"completionDocuments":156,"additionalInformation":878,"groupNear":879,"closestGroupDates":882,"maxСapacity":11,"organization":885,"educationalProgram":886,"teachers":894,"studyDirections":895,"format":899,"funding":900,"price":44,"currency":56,"annotation":901,"academicYear":58,"cover":11,"views":902,"studentsRating":44,"studentsCount":44,"open":62,"customUrl":11,"customUrlText":11,"donm":44,"professions":903},897,"dc357d97-a05e-4572-9671-4c6864505c38","Использование цифровых инструментов и ресурсов Московской электронной школы для осуществления психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы","05752-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы научить специалистов психолого-педагогического сопровождения эффективно использовать цифровые инструменты и ресурсы МЭШ для разработки и реализации программ коррекционных курсов при работе с обучающимися с ОВЗ.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Организационно-методическое обеспечение деятельности по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ. \u003C\u002Fstrong>Как разобраться в нормативных требованиях, организовать работу ППк и выстроить индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Организационно-методическое обеспечение сопровождения обучающихся с ОВЗ во внеурочной деятельности в МЭШ. \u003C\u002Fstrong>Как использовать раздел «Внеурочная деятельность» МЭШ для проектирования и реализации коррекционно-развивающих программ с учётом варианта АООП?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности:\u003Cstrong> психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ (педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды).\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Проект рабочей программы коррекционного курса в МЭШ, разработанный с учётом конкретного варианта АООП и готовый к применению.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Чёткое понимание нормативно-правовой базы: \u003C\u002Fstrong>знание федеральных и региональных документов, регламентирующих образование обучающихся с ОВЗ.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки работы в разделе «Внеурочная деятельность» МЭШ: \u003C\u002Fstrong>от планирования до размещения и корректировки программ коррекционных курсов.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание специфики коррекционно-развивающей работы для разных нозологических групп (нарушения речи, слуха, зрения, ЗПР, РАС, НОДА, интеллектуальные нарушения).\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить знание нормативных документов в реальные рабочие программы в МЭШ и сделать сопровождение детей с ОВЗ по-настоящему эффективным!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":880,"startDate":881},3049,"2026-04-16T21:00:00.000000Z",[883],{"start":884,"end":844},"2026-04-17",{"id":13,"name":14,"logo":15,"telegram":16,"vk":17,"rutube":11,"max":18},{"id":887,"name":873,"startDate":423,"endDate":424,"themes":888,"expertCouncilDate":423,"expertCouncilResults":889,"file":893},4959,[],[890,891,892],{"expertName":178,"expertSurname":179,"expertMiddleName":180,"conclusion":29},{"expertName":26,"expertSurname":27,"expertMiddleName":28,"conclusion":176},{"expertName":430,"expertSurname":431,"expertMiddleName":432,"conclusion":29},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fwd\u002Fwdw6j-k-sp-2026-19.pdf",[],[896,897],{"id":61,"name":562},{"id":115,"name":898},"Работа с обучающимися с ОВЗ",{"code":50,"name":51},{"code":360,"name":361},"\u003Cp>Курс нацелен на то, чтобы научить специалистов психолого-педагогического сопровождения эффективно использовать цифровые инструменты и ресурсы МЭШ для разработки и реализации программ коррекционных курсов при работе с обучающимися с ОВЗ. Структура программы: • Модуль 1 — Организационно-методическое обеспечение деятельности по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ. Как разобраться в нормативных требованиях, организовать работу ППк и выстроить индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ? • Модуль 2 — Организационно-методическое обеспечение сопровождения обучающихся с ОВЗ во внеурочной деятельности в МЭШ. Как использовать раздел «Внеурочная деятельность» МЭШ для проектирования и реализации коррекционно-развивающих программ с учётом варианта АООП? Результат участия в программе: • Проект рабочей программы коррекционного курса в МЭШ, разработанный с учётом конкретного варианта АООП и готовый к применению. • Чёткое понимание нормативно-правовой базы: знание федеральных и региональных документов, регламентирующих образование обучающихся с ОВЗ. • Навыки работы в разделе «Внеурочная деятельность» МЭШ: от планирования до размещения и корректировки программ коррекционных курсов. • Понимание специфики коррекционно-развивающей работы для разных нозологических групп (нарушения речи, слуха, зрения, ЗПР, РАС, НОДА, интеллектуальные нарушения).\u003C\u002Fp>",11855,[904,905],{"id":151,"name":463},{"id":500,"name":501}]